國文考前衝刺不知道要複習啥？練練國學語言文化常識吧。
學術能力的科目屬性，主要可以分成兩類：
一類是資料內容取向為主的學科，例如國中社會，國中自然；
一類是以能力取向為主的學科，例如數學科、語文科。
當然，這只是大略的區分，兩種不同的科目取向，實際上並不如此涇渭分明。
但基於取向的不同，當然有不同的學習邏輯與能力養成進路；
延申到考試準備，也自然會有不同的準備方式與技巧。
早年佔據大量學習時數的國學語文常識，在試題中的佔比，愈來愈低，甚至有些走火入魔的題型，
例如修辭辭格判定的選擇題型，已然消失，不再成為國文會考的命題焦點。
這個趨勢甚為可喜，因為這些記憶背誦的「資料」，與語文能力的建立，實則毫無關聯，
固然對於「傳統」「文化」自有其價值，但以「綜合語文能力」而言，
認不認識修辭辭格、背不背得出唐宋古文八大家，其實一點也不相干。
國學文化常識，屬於記憶性的資料，段考、模考、試卷很喜歡出的資料型試題，
其實一年比一年少，也愈來愈不重要，但因為這些「資料」，很容易編寫成教材，
上課的時候也能教的煞有介事，更容易透過紙筆測驗測試學生的「用功」程度，有背有分，
所以長期仍存在國文科領域，被很多人視為「重要」的教學內容。
當然，就歷史語言的教學現場而言，這些都很「重要」，但它不是考生以為的「重要」，
所以，考前做最低限度的練習即可。
國中教育會考的「國學語文常識」，
相較於講義、題本、試卷、段考而言，都出得非常簡單，只是一種基本能力的檢定。
例如111年會考的第4題，考金文、小篆、隸書、楷書的書法字體判讀；
第21題，考六書中形聲字和會意字的基礎判定。
不僅在題數上遠遜於以往，連考試的測驗標的也清楚簡單。
因此，未來的國中教育會考的國文，
關於國學語言文化常識的內容，應該都是這個趨勢：基本、簡單、有實用性；
而沒有在共同版本內的資料性內容，就不會考出來了。
準此，考前衝刺，可以花一點點的時間練練國學文化常識的題目，
不用多，只是確定該背的東西真的背熟了，確定近年來考的題型都熟練即可。
如果都沒問題，就可以把時間移挪到其它範圍；
如發現有哪個會考出過的主題還有點問題，就花一點點的時間，背熟一點。
畢竟，國文學科要背的內容並不算多，知道還有什麼沒背熟，就趕緊補漏吧。
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